王晓诚


 代表性论文
1.Reading amount and reading strategy as mediators of the effects of intrinsic and extrinsic reading motivation on reading achievement. Wang, X., Jia, L., & Jin, Y. Frontiers in Psychology(SSCI),2020,11; 2.The modulation of stimulus familiarity on the repetition effect in duration judgment. Jia, L., Deng, C., Wang, L., Zang, X., & Wang, X., Frontiers in Psychology(SSCI),2020,11; 3.Measuring multiple dimensions of Chinese adolescents’ attitudes toward reading: Introducing theSurvey of Adolescent Reading Attitudes to Chinese teachers.Wang, X.,& Jin, Y., Journal of Adolescent & Adult Literacy(SSCI),2020,63(6); 4.家庭社会经济地位对初中生阅读成就的影响:阅读动机和阅读活动的中介作用.王晓诚,贾丽娜,金元英.心理与行为研究(CSSCI核心),2020,18(06); 5.PISA2018阅读素养评估的特征解读.王晓诚.首都师范大学学报(社会科学版)(CSSCI扩展),2019(03); 6.信息文本难度评析中的师生认知差异研究——以苏教版小学高年级语文教科书为例.王晓诚,边伟.现代基础教育研究(CSSCI集刊),2019,33(01); 7.小学生信息文本阅读偏好及师生认识差异研究.王晓诚,边伟.教育乐动体育(CSSCI扩展),2019(04); 8.小学生信息文本阅读偏好及其影响因素探析.边伟,王晓诚,车丽娜.课程·教材·教法(CSSCI核心),2018,38(10); 9.美国K-12信息文本阅读课程的内容及其启示.王晓诚,现代基础教育研究(CSSCI集刊),2018,31(03); 10.PISA数字化阅读素养测评及其启示.王晓诚,外国中小学教育(CSSCI扩展),2018(05);

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发布时间:2021年06月29日